現在的家長，最怕孩子「輸在起跑點」。生活再怎麼拮据，面對起跑點的大帽子，也只得急急忙忙掏錢，就怕孩子有什麼沒跟上。有沒有「送去」學英語？「送去」學電腦了沒？數學、鋼琴、美術、作文....？這樣的父母焦慮，令人不忍，誰願意背負耽誤孩子的罪名呢？如果孩子長大後，抱怨自己「從小失栽培」，以至於埋沒了上好的天分，你要怎麼面對他？該送的都送，該補的都補了，屆時，就可以無愧的說，不對喔，當年省吃儉用，送你去學這、學那，可都沒有省喔，是你自己不好好學，怪不得人。
於是，上網聊八卦的孩子，可以堂而皇之的說，我在學電腦；逛網購的，就說他在研究電子商務。尤其對電腦很陌生，甚至敬畏有加的父母，情況更是不妙。小學電腦課裡，用「小畫家」塗塗抹抹，發封電子郵件，搜尋幾筆資料，就差不多是主要的內容了。而那些東西，以現代孩子的見多識廣，其實都是不用教的。給他智慧型手機、平板電腦，很快就可以玩得天昏地暗，完全不知「使用手冊」為何物，不是嗎？
這麼說來，不只要趕著架上起跑點，還要一路拉著跑，是嗎？不但要送東送西去學，還要緊盯學習內容？這樣對家長的要求也太高了吧！三頭六臂也做不來啊。當然。其實，拉著跑固然不可行，也不應該；甚至，連起跑點都不需要那麼在意。
若將學習成長的範圍拉大，不侷限於學齡兒童，更不僅止於求學時期，而是以一生為尺度，起跑點真的很不重要。特別是當你對這個問題的思考，加入「人生」的角度時，連跑得快慢，都會變得無關緊要。意思是說，如果你還沒摸清方向，就低頭猛跑，只會把情況弄得更糟。極端而冷血的說，如果這一路的成功，掙得的下場，是壓力大到無可承受，是尋短輕生，那你到底在猴急個什麼勁兒？
精明的學習者，會挑揀有用的部分學習。可是，對於有用無用的判斷，需要歷練。那不就兜圈子了嗎？更何況，一個東西是糟粕，或是精華，還看個人的功力和目的。有人給他精華，他消化不良；有人給他糟粕(豬皮)，他竟提煉出精華(膠原蛋白)。這麼說來，我們該何適何從？
有幾個簡單的判斷。一個概念是否置於不同時空，仍然有效？一個方法是否可以應用在數個不同領域？一個道理是否適用於多種情境？一個觀念是否有個最核心的東西？讓我們得以以簡馭繁？
還有，學習態度上的調整。一個東西和我們其他過去的經驗之間，有何聯繫與結構？因為，你可以說你在砌磚，也可以說，你是在蓋豪宅。動作一樣，心境不同，層次大異。
那麼，學電腦是在學什麼？或者說，該學「到」什麼？
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