■陳以聖 / 原載：κrazian
國中一年級的國文試題：「全家到冬山河親水公園參觀國際童玩節活動。爸爸看到許多兒時的童玩，非常的興奮...他陶醉在童年的快樂時光裡，臉上露出難得的笑容，渾然忘我。直到孩子們喊著該回去了，爸爸才回神。」請問，本文是在描述「兒童的樂園」還是「成人的天堂」？
爸爸放學去接艾波的時候，她噘著嘴，氣呼呼的告訴爸爸說，她答「成人的天堂」，可是全班都答「兒童的樂園」。考卷發下來，她問老師，為什麼不可以是「成人的天堂」？同學們哄堂大笑，還有人以嘲笑的口吻說：死人才上天堂。她一氣之下，就抿嘴不說了。
一向對老式學校的刻板教育作風不帶好感的爸爸說，女兒啊，老爸支持妳，別理他們。為了讓她清楚爸爸是很認真的，他還補充解釋說：如果作者只是要告訴我們，童玩節那兒是個「兒童的樂園」，實在不需大費周章的描述那位父親的心境。如果要明確表達的真是「兒童的樂園」，喊著該回去的，就不會是孩子們。如果就是那麼淺白的「兒童的樂園」，這樣的考試就是自甘智障的水準。平常不易動怒的爸爸，憤慨之餘，不覺說了不太得體的重話。
有感於主流的教育對學童創造力的啟發總是壓抑遠大於引導。有心的父母，若想要些微的扭轉頹勢，勢必得加倍付出心力。可是來自工作的壓力往往令現代父母心力交瘁。將孩子交付給努力擠進的明星學校與大牌名師補習班之後，只能自我安慰的說：我已經盡力了，還能怎樣呢？
困獸猶鬥，怒氣未消的爸爸，最後還補上一句：只要妳夠努力，總有一天，圍繞在妳四周的，將是可以和妳認真討論各式稀奇古怪想法的人，而非總是要求妳不情願的填寫標準答案的人。
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