學電腦是在學什麼

陳以聖 / 原載:κrazian

現在的家長,最怕孩子「輸在起跑點」。生活再怎麼拮据,面對起跑點的大帽子,也只得急急忙忙掏錢,就怕孩子有什麼沒跟上。有沒有「送去」學英語?「送去」學電腦了沒?數學、鋼琴、美術、作文....?這樣的父母焦慮,令人不忍,誰願意背負耽誤孩子的罪名呢?如果孩子長大後,抱怨自己「從小失栽培」,以至於埋沒了上好的天分,你要怎麼面對他?該送的都送,該補的都補了,屆時,就可以無愧的說,不對喔,當年省吃儉用,送你去學這、學那,可都沒有省喔,是你自己不好好學,怪不得人。

於是,上網聊八卦的孩子,可以堂而皇之的說,我在學電腦;逛網購的,就說他在研究電子商務。尤其對電腦很陌生,甚至敬畏有加的父母,情況更是不妙。小學電腦課裡,用「小畫家」塗塗抹抹,發封電子郵件,搜尋幾筆資料,就差不多是主要的內容了。而那些東西,以現代孩子的見多識廣,其實都是不用教的。給他智慧型手機、平板電腦,很快就可以玩得天昏地暗,完全不知「使用手冊」為何物,不是嗎?

這麼說來,不只要趕著架上起跑點,還要一路拉著跑,是嗎?不但要送東送西去學,還要緊盯學習內容?這樣對家長的要求也太高了吧!三頭六臂也做不來啊。當然。其實,拉著跑固然不可行,也不應該;甚至,連起跑點都不需要那麼在意。

若將學習成長的範圍拉大,不侷限於學齡兒童,更不僅止於求學時期,而是以一生為尺度,起跑點真的很不重要。特別是當你對這個問題的思考,加入「人生」的角度時,連跑得快慢,都會變得無關緊要。意思是說,如果你還沒摸清方向,就低頭猛跑,只會把情況弄得更糟。極端而冷血的說,如果這一路的成功,掙得的下場,是壓力大到無可承受,是尋短輕生,那你到底在猴急個什麼勁兒?

精明的學習者,會挑揀有用的部分學習。可是,對於有用無用的判斷,需要歷練。那不就兜圈子了嗎?更何況,一個東西是糟粕,或是精華,還看個人的功力和目的。有人給他精華,他消化不良;有人給他糟粕(豬皮),他竟提煉出精華(膠原蛋白)。這麼說來,我們該何適何從?

有幾個簡單的判斷。一個概念是否置於不同時空,仍然有效?一個方法是否可以應用在數個不同領域?一個道理是否適用於多種情境?一個觀念是否有個最核心的東西?讓我們得以以簡馭繁?

還有,學習態度上的調整。一個東西和我們其他過去的經驗之間,有何聯繫與結構?因為,你可以說你在砌磚,也可以說,你是在蓋豪宅。動作一樣,心境不同,層次大異。

那麼,學電腦是在學什麼?或者說,該學「到」什麼?

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